五年级修改病句需重点掌握以下类型及方法，结合权威资料整理如下：

一、常见病句类型及修改方法

成分残缺

- 例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。 - 修改：生产的棉花现在已经自给有余。 - 注意：

删去“的”或“生产”，确保主语和谓语搭配。

搭配不当

- 例：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 - 修改：月光不会晃动，应删去“月光、树影一齐晃动起来”。

语序颠倒

- 例：《江南》首的作者是白居易写的。 - 修改：《江南》首的作者是白居易。 - 注意：

避免“的”“了”等虚词滥用导致语序混乱。

重复啰嗦

- 例：“六一”即将终于到来，我们真高兴。 - 修改：删去“终于”，避免语义重复。

前后矛盾

- 例：我估计这道题肯定错了。 - 修改：删去“肯定”，避免自相矛盾。

二、典型错误示例

主谓搭配不当：

同学们热火朝天地正在打扫教室（“热火朝天地”修饰“打扫”，应删去“地”）。

指代不明：李梅和王出席此次奥林匹克数学（缺少宾语，应补充“会议”）。

三、修改技巧

划线修改法：用铅笔标出错误部位，通过删、补、换、移符号修正。

游戏化学习：通过“病句大找茬”“病句接龙”等趣味游戏巩固知识点。

四、易错点提示

避免“通过/使”句式导致成分残缺。

注意“过去/往事”语义重复，删去其一。

通过系统练习和分类归纳，五年级学生可有效提升病句修改能力。