人教版小学三年级语文修改病句的范例类型共有 九种，具体如下：

成分残缺

句子缺少主语、宾语或关联词，导致表达不完整。例如：“听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。”（缺少主语）

词序混乱

关键词语顺序不当，影响句意理解。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”（“改正”与“检查”顺序需调整）

搭配不当

动宾、主谓等搭配不合逻辑或习惯。例如：“我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与“舞蹈”搭配不当）

前后矛盾

句子前后表述自相冲突。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”（“估计”与“肯定”矛盾）

重复啰嗦

用词或句式重复，造成冗余。例如：“同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲课。”（“聚精会神”与“全神贯注”重复）

关联词使用错误

关联词搭配不当或逻辑关系混乱。例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”（应使用“即使……也……”）

不合事理

句子内容违反常理或逻辑。例如：“盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。”（盲人无法看见陌生人）

指代不明

代词或名词指代不清。例如：“张翔和陈军坐在我前面，我把水果递给他。”（“他”指代不明）

其他类型

包括标点错误、不合逻辑等未明确列出的情况。

总结：

人教版教材通过系统分类（如成分残缺、词序混乱等九类），帮助学生掌握病句修改方法，建议结合具体例句练习巩固。