四年级学生写作文应优先通过自主创作积累经验，辅以阅读范文学习技巧，而非直接抄写作文书。具体建议如下：

一、自主创作为主，培养表达能力

鼓励原创：

通过观察生活、记录日记等方式，让孩子先独立完成作文，逐步建立文字表达能力。例如写感恩母亲、难忘经历等主题时，引导孩子结合自身感受描述细节。

分阶段指导：

对于表达能力较弱的学生，可先提供结构框架或关键词提示，再逐步引导其扩展内容，避免直接代笔。

二、阅读范文辅助学习

选择性借鉴：

选择与题目相关的范文阅读，重点学习写作手法（如开头结尾设计、段落过渡）和优美词句，而非整篇抄写。

对比分析：

引导孩子对比范文与自己作文的差异，思考如何优化结构、丰富语言，而非简单模仿。

三、避免直接抄写作文书

禁止抄袭行为：

抄写他人作品违反道德和著作权法，且无法提升自身写作能力。

正确使用参考资料：

可将范文中的好词好句记录下来，融入自己的创作中，而非原封不动复制。

四、注重过程性评价

及时反馈：

家长或老师应关注孩子写作过程中的思路变化，通过批改建议帮助其改进，而非仅关注结果。

多样化练习：

结合观察日记、命题作文等多种形式，全面提升写作能力。

综上，自主创作是核心，范文仅作为学习工具，二者结合才能有效提升四年级学生的写作水平。