关于六年级学生修改转述句的技巧，综合权威信息整理如下：

一、核心修改原则

标点符号调整

- 去掉引号，将冒号改为逗号。

- 若转述内容为疑问句，需在句首添加疑问词（如“是否”“怎样”）。

人称变换

- 第一人称“我/我们”改为第三人称“他/她/他们”。

- 第二人称“你”改为第一人称“我”，反之亦然。

句式调整

- 将“主+谓+宾”调整为“主+宾+谓”。

- 保持句子结构通顺，避免头重脚轻。

二、具体修改技巧

直接引语转间接引语

- 例：张三说：“我明天去公园。”

- 转述为：张三说，他明天去公园。 - 注意：

- 若引述内容包含疑问句，需调整语序并添加疑问词（如张三问：“你作业做完了吗？”→ 张三问：“你作业做完了吗？”→ 张三说，你作业做完了吗？）。

包含多个人称的复杂句式

- 例：李四对王五说：“小明说他今天完成了任务。”

- 转述为：李四对王五说，小明说他今天完成了任务。 - 关键：

- 保持指代清晰，避免混淆（如“他”指代小明）。

特殊句式转换

- 陈述句改为疑问句：

- 原句：今天天气真好。→ 今天天气真好吗？

- 转述为：他今天天气真好吗？

- 疑问句改为陈述句：

- 原句：你吃过午饭了吗？→ 你吃午饭了。 - 转述为：他吃午饭了。 - 注意：

- 调整时需保持原意，避免添加个人情感色彩。

三、易错点提示

人称遗漏或错误：

如“我”未改为“他”，“你”未改为“我”。

标点符号残留：忘记去掉引号或保留冒号。

语义偏差：转述时加入个人判断（如“喜欢”改为“喜欢吗”）。

通过以上技巧和注意事项，六年级学生可系统掌握转述句的修改方法。建议结合具体例句练习，逐步提高语言表达能力。