孔子

- 思想评价：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”（《论语·为政》）

- 教育价值：“不学诗，无以言。”（《论语·季氏》）

- 特点总结：“温柔敦厚，诗教也。”（《论语·为政》）

孟子

- 评价标准：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”（《孟子·尽心下》）

- 强调诗与现实的关联，反对空洞的辞藻

司马迁

- 文学定位：“《诗经》以达意，与《春秋》同为道化之书。”（《太史公自序》）

- 社会价值：“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。”（《史记·礼书》）

朱熹

- 风雅分类：“风为民间歌谣，雅为朝廷乐歌，颂为宗庙乐歌。”（《四书章句集注》）

- 创作背景：“诗经多为里巷歌谣，男女相和。”（《诗经章句集注》）

鲁迅

- 历史价值：“《诗经》是中国最古的诗选，记录了先民生活与历史痕迹。”（《中国小说史略》）

- 文学特征：“以真、美、古为特色，兼具浪漫与教化功能。”（《孩子读得懂的诗经》）

注：

以上评价综合了文学、思想、历史等多维度视角，涵盖从先秦到近现代的权威解读。- 不同评价侧重《诗经》的思想内容、社会功能、艺术特色等核心要素，体现其作为中华经典的多重价值。