关于“各类学校系统”的定义和构成，综合相关搜索结果分析如下：

一、核心概念

各类学校系统是指一个国家或地区各级各类学校的总体系，具体规定以下内容：

性质：

明确学校的社会性质（如公立/私立、普通/职业等）；

任务：

界定学校的教育目标（如基础教育、职业教育、成人教育等）；

入学条件：

规定适龄儿童、青少年的入学资格（如年龄、学业要求等）；

修业年限：

明确各级各类学校的学制（如小学6年、中学3年、大学4年等）；

相互关系：

规范不同级别学校之间的衔接与协调机制。

二、学制与教育制度的关系

学制是教育制度中的时间维度，指各级各类学校的修业年限安排（如小学6年、中学3年）；

教育制度是更广泛的概念，包含学制、管理规则、教育目标等系统性内容。

三、学校系统的层次划分

根据教育阶段和功能，学校系统可进一步划分为：

学前教育 （3-6岁）：托儿所、幼儿园等，侧重启蒙教育；

基础教育（6-18岁）：小学（6-12岁）、初中（3/4年）、高中（3年）；

高等教育（18岁以上）：大学本科、硕士研究生院、博士研究生院等；

职业教育：

中等专业学校、技工学校等，侧重职业技能培训；

成人教育：

夜校、函授教育等，为成年人提供继续教育。

四、管理规则与运行机制

学校系统运行依赖教育法律、规则和条例，涵盖课程设置、师资管理、评估体系等。

综上，各类学校系统是一个多层次、多维度的教育组织体系，其核心在于通过系统性规范保障教育质量和公平。