关于法纪意识淡薄问题的自我剖析，结合相关案例和自身实际，主要存在以下问题及原因分析：

一、主要存在问题

理论功底薄弱

对重大理论问题理解肤浅，常凭经验办事，导致决策缺乏科学依据。例如，在处理复杂问题时，仅依赖过往案例，忽视了时代背景和政策变化。

法纪观念淡薄

部分教师对法纪的认知停留在“知其然”的层面，未深入理解其内涵与意义。个别案例显示，部分党员干部在权力滥用、利益输送等问题上缺乏敬畏，甚至认为“法纪是领导的事，与自己无关”。

自律意识不足

存在松懈懒散现象，如迟到早退、课堂纪律松懈等。工作中缺乏主动性和担当精神，遇到难题时存在推诿扯皮现象，未形成“知难而进”的工作作风。

教育引导缺失

对法纪教育的重视程度不够，未将法纪教育常态化。部分教师对警示教育流于形式，缺乏深入思考和自我约束能力。

二、原因分析

思想根源

世界观、人生观、价值观未得到根本改造，导致对法纪重要性的认识偏差。部分人安于现状，缺乏进取精神，甚至对理想信念产生动摇。

制度执行偏差

存在“知行脱节”现象，虽然学习法纪规定，但未将其融入实际工作与生活中。部分单位对法纪执行力度不足，导致教育效果有限。

监督机制不完善

内部监督流于形式，外部监督渠道单一。对违纪行为的惩处力度不够，未能形成有效的震慑作用。

三、整改方向与措施

加强理论武装

深入学习党纪国法，系统掌握重大理论问题。通过“三对照”活动，查找思想偏差，增强“四个意识”和“四个自信”。

强化法纪教育

将法纪教育纳入常态化工作，开展形式多样的学习交流活动。通过典型案例分析，引导教师树立正确的权力观和利益观。

完善监督机制

建立健全内部监督体系，强化日常考核与问责机制。对违纪行为零容忍，形成“不敢腐、不能腐、不想腐”的良好氛围。

提升自律能力

通过签订承诺书、开展廉政谈话等方式，增强自我约束意识。建立激励机制，鼓励教师主动担当、积极作为。

通过以上措施，努力克服法纪意识淡薄问题，营造风清气正的工作环境。