关于《田忌赛马》的评课用语，综合多篇教学案例分析如下：

一、优点

教学设计新颖

多位教师通过讲述田忌赛马的故事引入新课，充分调动学生的兴趣，课堂气氛活跃。例如，吴老师以“战国时期背景”导入，帮助学生建立情境认知。

策略思维培养

课程注重引导学生分析问题、制定策略，如通过“调换马匹顺序”理解优化组合的数学思想，提升学生解决实际问题的能力。

生活化迁移

部分教师结合现代案例（如华为芯片竞争），帮助学生理解策略在现实中的意义，增强学习的实用性。

学生主体性突出

采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与，培养了他们的表达能力和团队合作精神。

二、缺点

情境局限性

田忌赛马的故事过于简化问题，可能无法有效解释更复杂的策略场景，需结合其他案例补充。

教学准备不足

部分教师在活动设计上缺乏细节，如任务指令模糊（如“完成学习单”），导致学生方向不明确。

评价机制缺失

教学中未及时对学生的策略选择和团队表现进行评价，影响学习积极性。

三、建议

适度运用经典案例

作为教学策略的比喻，田忌赛马需结合具体问题灵活调整，避免过度依赖。可与其他寓言故事（如《曹冲称象》）对比，拓展思维视野。

完善教学设计

- 增加课前准备，如设计扑克牌游戏激发兴趣；

- 明确活动目标，提供具体操作指南（如用表格对比策略）。

强化评价与反馈

通过小组互评、教师点评等方式，及时肯定学生的创新思维和团队协作，同时指出不足。

关注个体差异

在团队活动中，注意照顾不同学习风格的学生，避免过度竞争导致关系紧张。

通过以上优化，可使《田忌赛马》的教学既保留趣味性，又能有效提升学生的思维能力和实践能力。