一、教学目标

知识与技能

- 识记影响气候的五大主要因素：纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流因素及人类活动

- 理解各因素对气温、降水的具体影响机制

- 能够运用因素分析法分析典型区域气候特点（如赤道、沙漠、温带海洋性气候等）

过程与方法

- 通过案例分析（如乞力马扎罗山、地中海气候）培养观察、归纳和逻辑思维能力

- 引导学生对比不同气候类型的分布规律，建立空间认知模型

情感态度与价值观

- 认识到人类活动（如温室气体排放）对气候的潜在影响，树立环保意识

二、教学重难点

重点：

纬度、海陆分布、地形地势对气候的影响

难点：地球运动（自转/公转）对气候的综合作用

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

案例展示：

1. 赤道地区终年高温多雨，两极寒冷干燥

2. 地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨

3. 乞力马扎罗山山顶终年积雪，山麓却植被茂盛

提问引导：

为何同一纬度地区气候差异显著？

人类活动如何影响局部气候？

（二）新课内容讲解（20分钟）

纬度位置

- 赤道地区太阳高度角大，全年接受太阳辐射多，气温高且降水丰富

- 极地地区太阳高度角小，气温低且降水稀少

- 例：热带雨林气候与寒带气候的纬度差异

海陆位置

- 沿海地区受海洋调节，气温年较差小，降水多

- 内陆地区距海远，气温年较差大，降水少

- 活动：比较同纬度海洋性气候与大陆性气候的差异

地形地势

- 山地迎风坡受地形抬升作用，降水多（如西欧温带海洋性气候）

- 阳坡温度高于阴坡，海拔每升高100米气温降低约0.6℃

- 例：热带草原气候与热带雨林气候的垂直差异

洋流因素

- 暖流（如北大西洋暖流）增温增湿，形成温带海洋性气候

- 寒流（如秘鲁寒流）降温减湿，导致秘鲁沿岸荒漠化

人类活动

- 工业排放、森林砍伐等导致局部气候变暖

- 活动：讨论城市热岛效应的成因

（三）课堂活动（15分钟）

小组讨论：

分析亚洲季风气候的形成机制（海陆热力差异与季风环流）

案例分析：

评估全球变暖对极地冰川、农业生产的影响

（四）总结与作业（5分钟）

总结：

回顾五大因素的综合作用，强调地理环境各要素的关联性

作业：

1. 绘制赤道、回归线、极地气候分布图，并标注影响因素

2. 记录本地气候特征，分析主要影响因素

四、