一、导入新课（5分钟）

情境导入

通过播放一段早晨起床的动画视频，展示闹钟响铃、分针转动等场景，引导学生进入时间感知的情境。

- 提问：小朋友们，你们知道这是什么声音吗？（滴答声）它告诉我们什么信息？（时间）

猜谜导入

出示谜语：“会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”引导学生猜出答案是钟表。

二、感知新知（10分钟）

观察钟面结构

展示不同类型的钟表（挂钟、闹钟、手表），引导学生观察并总结钟面的组成部分：

- 12个数字

- 2根指针（时针和分针）

- 12个大格

- 6个小格

指针特征区分

通过动画或实物演示，讲解时针和分针的特点：

- 时针短粗，走得慢；

- 分针长细，走得快；

- 秒针最长，走得最快。

三、实践操作（15分钟）

指针运动规律

让学生通过拨动钟面，观察指针的移动规律：

- 时针走1格是1小时；

- 分针走1圈是1小时（60分钟）；

- 秒针走1圈是1分钟。

整时时间认读

展示整时（如7:00、9:30），引导学生通过分针指向12和时针位置判断时间：

- 分针指向12，时针指向几就是几时（如7:00）；

- 半点时，分针指向6。

四、巩固应用（10分钟）

情景模拟

展示图片或视频（如小明起床、刷牙等），让学生根据钟表时间进行情景描述：

- “小明在7:00起床，8:00吃早餐”。

动手制作

提供制作钟面的材料（如卡纸、彩笔、小木棍），指导学生制作简易钟表，并标注数字和指针，加深对钟面结构的理解。

五、总结提升（5分钟）

知识回顾

通过动画钟自述或实物演示，总结时针、分针、秒针的功能及时间读取方法。

时间观念培养

引导学生讨论24小时制与12小时制的区别，认识上午和下午的时间表示方法（如13:00表示下午1时）。

教学建议：

采用直观演示法，通过实物钟表展示指针移动；

结合生活情境，如作息时间表，帮助学生理解时间应用；

鼓励学生动手操作，制作个性化钟表，提升学习兴趣。