陶行知的乡村教育理论核心可归纳为以下四点，涵盖其思想精髓与实践路径：

乡村教育是立国根本

陶行知强调乡村教育对国家现代化和农业发展的基础性作用，提出“教育是立国根本”“乡村教育是立国根本之大计”，认为农村教育缺失会导致国家教育体系不完整，直接影响国民素质与农业发展。

生活即教育、社会即学校

他主张教育应融入乡村实际生活，将田间地头、民俗传统等转化为教学资源，实现“教学做合一”。学校不仅是知识传授场所，更是改造乡村生活的中心，教师需通过实践与农民共同参与乡村建设。

教学做合一与实践性

陶行知提倡“教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子”，强调课程设置与农业生产、社会活动结合，通过“做中学”提升农民技能，培养适应乡村发展需求的实用型人才。

乡村教师的核心作用

他提出乡村教师需具备“农人的身手”“科学的头脑”“改造社会的精神”，通过深入农村、服务农民，成为连接学校与乡村的“灵魂”，引领乡村文化与生产力的提升。

总结：

陶行知的乡村教育理论以服务乡村、改造农村为根本目标，通过生活化教学、实践性培养和教师专业化，构建了系统性的乡村教育体系，对当代农村教育改革仍具有深远影响。