中学语文课程与教学设计的性质可从课程性质和教学设计性质两方面进行阐述：

一、中学语文课程性质

综合性

涵盖语言文字、文学、文化、历史等多领域知识，培养全面语文素养。

实践性

通过阅读、写作、口语表达等实践活动提升语言运用能力，强调自主学习与探究式学习。

工具性与人文性统一

以语言工具为核心，同时注重培养人文精神（如价值观、审美情趣、文化理解），实现知识与素养的协同发展。

基础性与人文性

作为必修基础课程，奠定语言文字基础，并通过文学作品传递人文思想，提升文化品位。

二、中学语文教学设计性质

学科导向性

以语文课程标准为依据，系统设计教学目标、内容、方法及评价，确保教学活动符合学科本质。

能力培养为核心

通过案例教学、情境创设等，培养教师的教学设计能力，包括教学策略选择、活动组织及资源开发。

动态性与开放性

教学设计需根据课程标准调整，结合实际教学情境灵活优化，体现课程的开放性和动态性。

总结：

中学语文课程以综合性、实践性、工具性与人文性统一为核心性质，而教学设计则围绕学科标准展开，注重能力培养与动态优化。两者相辅相成，共同促进学生语文素养的提升。