绘本教学与故事教学在多个维度存在显著差异，具体区别如下：

一、核心载体与目标

绘本教学

以绘本为载体，通过师幼互动共同解读画面，帮助幼儿在欣赏画面的基础上建构完整故事，培养自主阅读能力。其核心目标是教会孩子“会看”，即掌握观察画面、理解细节的方法。

故事教学

侧重故事内容的理解，通过讲述或讨论引导幼儿感悟道理或行为习惯，强调情感、认知和技能的综合发展。

二、教学重点

绘本教学

- 画面分析：引导幼儿观察色彩、构图、角色表情等细节，理解作者意图。

- 能力培养：通过提问、讨论等方式发展幼儿的语言表达、逻辑思维和自主阅读能力。

故事教学

- 内容理解：帮助幼儿梳理故事脉络，理解事件发展顺序和因果关系。

- 情感体验：引导幼儿体会角色情感，如勇敢、善良等品质。

三、教学方法

绘本教学

- 互动式教学：通过提问、角色扮演、小组讨论等方式激发幼儿参与度。

- 画面拓展：结合辅助材料（如道具、音效）深化理解。

故事教学

- 叙述技巧：教师通过生动语言和肢体动作呈现故事，帮助幼儿理解。

- 情境模拟：设置相关场景，让幼儿体验角色行为。

四、教学延伸

绘本教学

- 自主阅读：鼓励幼儿独立阅读绘本，培养习惯。

- 创意表达：通过绘画、续编故事等方式拓展学习。

故事教学

- 文学创作：引导幼儿仿写故事结构或创作新故事。

- 行为习惯：结合生活实际，讨论故事中的行为选择。

五、典型活动对比（以《母鸡萝丝去散步》为例）

| 绘本教学活动 | 故事教学活动 |

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| 观察绘本封面和扉页，讨论故事主题 | 讲述故事开头，吸引幼儿注意力 |

| 分角色扮演（狐狸、母鸡等），理解性格特征 | 提问幼儿对动物行为的看法 |

| 自主阅读后分享理解，教师引导语言表达 | 小组讨论故事寓意，教师总结归纳 |

综上，绘本教学更注重过程性体验与能力培养，而故事教学则侧重结果性目标（如知识掌握、情感体验）。两者可互补结合，形成多元化的教学模式。