关于一二年级数学教学目标的建立，综合相关教学大纲和课程标准，可从以下三个维度进行系统规划：

一、知识与技能目标

数的认识与运算

- 掌握0-20以内数的顺序、大小及组成，能熟练读写。

- 认识20以内的加减法，包括进位加法和退位减法。

- 初步理解100以内数的组成（10个十和几个一）及读写方法。

图形与空间感知

- 直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，以及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

- 能用三角板判断直角，初步学会画直线、角和圆。

度量与分类

- 认识厘米和米，建立长度单位观念，学会用刻度尺测量整厘米长度。

- 掌握分类方法，能用简单统计图（如象形统计图）呈现分类结果。

二、过程与方法目标

数学思维培养

- 通过实物操作（如摆小棒、数手指）探索计算方法，体会算法多样性。

- 组织观察、比较、分类等活动，培养逻辑思维和初步分析能力。

问题解决能力

- 引导从具体情境中抽象出数学问题，尝试用所学知识解决简单实际问题。

- 鼓励通过交流算法，理解不同解题思路的合理性。

三、情感态度与价值观目标

学习兴趣与习惯

- 激发对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

- 养成认真、细心、有条理的学习习惯，书写规范。

数学价值观

- 认识数学与生活的密切联系，体会数学在日常生活中的实用性。

- 培养珍惜时间、爱护财物的意识（如认识人民币单位）。

教学建议

教材与资源：

结合人教版等教材，创造性使用教具，体现数学与生活的联系。

教学方法：以学生为主体，采用探究式、合作式教学，鼓励自主探索。

评价方式：关注学习过程与情感态度，结合过程性评价与终结性评价。

通过以上目标的系统构建，可有效促进一二年级学生在数学知识、思维能力和情感态度上的全面发展。