一、视知觉能力训练

目标：提升空间知觉、视觉辨别和图形识别能力，为识字和阅读奠定基础。

活动：图形-背景识别游戏

材料：

不同形状的卡片（圆形、方形、三角形等）、背景图片（森林、城市等）。

玩法：

将幼儿分成小组，每组发放一套卡片和背景图片。教师说出“找出圆形的树”或“在蓝色背景中找到三角形房子”，幼儿需快速识别并分类。

延伸：

增加难度，如“找出图片中隐藏的图形”或“按颜色和形状排序”。

二、运动协调能力培养

目标：提高大肌肉群控制能力，如跑步、跳跃和投掷。

活动：接力赛跑与障碍物穿越

材料：

接力棒、障碍物（椅子、枕头、跨栏等）。

玩法：

将幼儿分成4组，每组5人。设置不同路线，包含跑、跳、跨栏等动作，最后返回起点传递接力棒。每组需在障碍物间停留1秒。

数学元素：

记录每组用时，进行简单数学运算（如总时间÷组数）。

三、数学准备能力启蒙

目标：初步建立数量概念和空间感知。

活动：跳绳计数挑战

材料：

跳绳。

玩法：

幼儿单人跳绳，每跳10次记录一次，尝试挑战更高次数。教师可设置目标（如每天比昨天多跳5次）。

延伸：

结合数学问题，如“跳绳20次后休息5分钟，我们一共跳了多少次？”

四、社会适应能力强化

目标：培养合作意识、规则遵守和团队精神。

活动：合作游戏：两人三足

材料：

长绳。

玩法：

两人一组，将腿绑在一起走，模仿鸭子步伐。教师设置起点和终点，看哪组用时最短。需遵守“不能用手推”的规则。

反思：

比赛后讨论合作要点，如保持节奏、互相鼓励。

五、语言沟通能力提升

目标：通过指令理解和反馈，增强表达能力。

活动：指令执行游戏

材料：

无实物道具。

玩法：

教师发出复杂指令（如“单脚跳着绕过三个障碍物，单手拍球”），幼儿需重复执行。逐渐增加难度（如添加音乐指令）。

反馈：

用“正确!再试一次，把手臂抬高”等语言引导幼儿改进。

六、学习品质培养

目标：激发好奇心、坚持性和问题解决能力。

活动：探索性游戏：皮筋挑战

材料：

皮筋。

玩法：

幼儿单脚跳过不同高度的皮筋，尝试创新动作（如单脚跳并转圈）。教师记录每个幼儿的进步，鼓励他们尝试失败后重新开始。

目标：

培养幼儿面对困难时的坚持态度，如“虽然这次没跳过去，但我们可以再试一次”。

七、综合活动：飞盘趣味课

目标：整合走、跑、投、接等技能，提升综合运动能力。

材料：自制小飞盘（酸奶瓶）。

玩法：

幼儿自由探索飞盘玩法（抛接、踢腿、两人合作），教师引导尝试新动作（如“飞盘接住后单脚跳”）。分组进行飞盘颜色匹配游戏，增强规则意识。

延伸：

与家长合作，开展家庭飞盘活动，巩固技能

八、评估与反馈

每次活动后，教师通过观察记录幼儿表现，结合自评和互评，提供具体反馈。例如：“你今天跳绳次数比昨天多了3次，真棒!下次可以尝试单脚跳接飞盘哦。”

通过以上活动，幼儿在体能、技能和社交能力方面得到全面发展，为入学后的学习生活奠定基础。