陶行知的教育思想以生活教育理论为核心，强调教育与生活、社会的紧密联系，倡导实践与创新。其核心内容可归纳为以下五个方面：

一、生活教育理论

三大原理

- 生活即教育：

教育源于生活，生活是教育的中心，强调动态、持续的学习过程。 - 社会即学校：打破学校与社会界限，将社会资源转化为教育场所，培养社会责任感。 - 教学做合一：通过实践（做）促进认知（知）与情感（行）的统一，反对传统灌输式教学。

三大实践

- 创办晓庄师范学校（1927年）、山海工学团（1932年）、育才学校（1939年），分别探索乡村教育、工学结合和特殊儿童培养。

二、四大精神

大爱精神：

以爱为核心，关注全人类教育。- 创造精神：鼓励探索未知，培养创新能力。- 奉献精神：倡导无私教育，强调教师使命感。- 求真精神：追求真理，注重实践与道德结合。

三、五大主张

行是知之始：

实践是认知基础，强调知行统一。2. 在劳力上劳心：倡导手脑并用，培养综合能力。3. 以教人者教己：实现教学相长，促进教师专业发展。4. 即知即传：随学随教，打破知识传递壁垒。5. 六大解放：解放学生头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，促进全面发展。

四、核心价值

以人为本：关注学生全面发展，培养独立思考与社会责任感。- 实践导向：通过生活化、社会化的教育，实现知识与能力的转化。- 创新精神：反对教育僵化，倡导持续改革与适应社会变化。

陶行知的思想不仅深刻影响中国教育，也为全球教育改革提供了重要借鉴。