研究信息技术对小学教育的影响的目的主要包括以下几个方面：

理论意义

丰富我国教育信息化研究理论体系，为后续研究提供借鉴。

为教育改革和发展提供理论支持。

实践意义

分析信息技术在小学教学中的应用现状，为教育教学改革提供有益借鉴，推动小学教育质量的提升。

为我国小学教育工作者提供有益的借鉴和启示，促进信息技术与小学教学的深度融合。

通过研究信息技术在小学教学中的应用现状、效果及影响因素，为实际教学提供参考。

社会意义

提高教师和家长对信息技术的认识，促进教育公平，提高我国整体教育水平。

培养具有创新精神和实践能力的新一代，为国家发展和社会进步贡献力量。

优化教学方法

设计生动的教学内容，提高学生的学习兴趣。

激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

进行课堂拓展，丰富教学内容。

提高教学效率和质量

信息技术能够降低教学难度，补充教材内容，使抽象、晦涩的知识变得生动有趣。

通过信息技术，教师可以更好地掌握学生的学习情况，提供个性化的教学，提升教学效率。

培养学生的信息获取与处理能力

信息技术的发展为小学生提供了获取信息的便利渠道，培养学生信息获取与处理能力。

创新思维培养

信息技术的应用能够激发学生的创新思维和解决问题的能力。

综上所述，研究信息技术对小学教育的影响，旨在通过理论研究和实践探索，推动教育信息化的发展，提高教育质量，促进学生的全面发展，并为国家的教育公平和社会进步贡献力量。