学前教育论文立论的主要依据可以从以下几个方面进行梳理：

一、学前教育基本要求

科学体系构成

学前教育是0-6岁儿童教育的基础阶段，其理论体系需基于儿童身心发展规律和早期教育的基本要求。

教育目标导向

学前教育需实现促进儿童身心全面发展的目标，包括认知、情感、社会性等多维度的培养。

二、儿童发展特点

生理与认知发展

0-6岁是儿童大脑发育最快的时期，具有极强的可塑性，适合通过游戏、探索等方式促进学习。

社会性发展需求

幼儿期是建立人际交往能力的关键阶段，需通过师幼互动、同伴交往等培养合作、分享等社会行为。

三、教育政策与国际趋势

依法治教需求

学前教育立法是现代教育体系的重要组成部分，需遵循宪法和教育法律，总结国内相关法规实施经验。

国际经验借鉴

国际社会普遍重视学前教育，完善的立法体系是提升教育质量的基础，需结合国际趋势完善国内政策。

四、研究现状与问题

存在问题分析

当前学前教育面临资源分配不均、教师素质参差不齐等问题，需通过实证研究提出解决方案。

研究意义

通过研究可以明确学前教育的关键发展节点，优化教育策略，提升教育质量。

五、研究方法与依据

文献综述

需查阅国内外相关文献，梳理学前教育理论、实践案例及研究现状。

实证研究

采用观察法、实验法等，结合幼儿园实际案例分析问题，提出可操作建议。

总结：

立论需以学前教育基本要求为核心，结合儿童发展特点、教育政策及研究现状，通过科学方法验证研究假设，最终形成具有实践价值的结论。