学校报刊征订是否有用，需要结合其教育价值、实施方式及学生个体差异综合判断，具体分析如下：

一、教育价值与作用

知识拓展与素养提升

学校报刊通常包含学科知识要点、时事动态和学术前沿内容，有助于学生系统学习知识、拓宽视野，并培养信息素养和批判性思维。

培养阅读习惯

定期阅读报刊可以引导学生养成主动获取信息的习惯，对个人学习能力和终身学习观念的培养具有积极意义。

辅助学术能力发展

报刊中的专业知识和研究案例可作为学生写作、研究论文的参考资料，提升学术规范和表达能力。

二、实施方式与合规性

自愿征订原则

根据教育部门规定，学校报刊征订应遵循“目录管理”“自愿征订”原则，完全由学生及家长自主选择，教师不得强制要求。若存在强制行为，家长可向教育部门投诉举报。

征订流程与透明度

正规学校会通过家长会、征订通知等方式说明报刊目录依据，并提供退订渠道，确保过程公开透明。

三、争议与建议

争议点

部分家长认为强制征订浪费资源或与教师利益相关，而低年段学生（如小学低年级）可能因认知能力有限而无法有效利用报刊内容。

建议

- 家长应结合孩子年龄、兴趣和学习需求，与孩子共同决定是否订阅；

- 学校可提供电子报刊或图书馆资源作为补充，避免过度依赖纸质报刊；

- 若对征订内容存疑，可要求学校提供详细说明或向教育部门咨询。

综上，学校报刊征订本身具有积极意义，但需在尊重学生和家长意愿、确保合规性的基础上实施，才能真正发挥其教育价值。