一、直接引入式

1. "同学们，今天我们将要学习[课程主题]，并详细了解其核心要点"

2. "大家好，这节课我们将探讨[具体问题]，希望通过案例分析找到解决方案"

二、提问式

1. "你们有没有想过为什么[现象/问题]？今天我们就来探讨其原理"

2. "在开始新课之前，我想先问大家：你们认为[话题]的关键是什么？"

三、情境创设式

1. "想象一下，如果[假设情境]，会发生什么？今天我们将一起探索这个可能性"

2. "让我们通过一个故事来开启今天的学习之旅"

四、悬念引发式

1. "你们知道吗？有一个非常有趣的现象[现象描述]，接下来我们一起揭开它的神秘面纱"

2. "今天我们将要讨论的话题，可能会让你大吃一惊"

五、价值引导式

1. "我是谁不重要，重要的是我能给在座的各位带来什么样的价值"

2. "在座的每一位都是一座未被发掘的宝藏，而我，就是那个能帮助你们找到宝藏地图的引路人"

六、幽默风趣式

1. "我是不懂的喽，也没有人懂"

2. "如果课程内容太枯燥，我愿意用我的幽默感来拯救大家"

七、经典案例法

1. "回顾上周的内容，我们了解了中式烹饪的基本刀工，现在让我们看看如何将这些技巧运用到今天的川菜制作中"

2. "通过分析[成功案例]，我们可以总结出以下经验教训"

八、互动式开场

1. "请大家用最热烈的掌声欢迎我，但掌声停顿3秒，我要考考大家：我姓什么？"（适用于自我介绍环节）

2. "分组讨论：你们认为[话题]的最佳解决方案是什么？"（适用于小组合作学习）

这些开场白可根据课程内容、受众特点灵活调整，建议配合肢体语言和眼神交流，以增强感染力。例如，在讲述历史事件时，可以通过讲述相关故事引发共鸣；在技术类课程中，提出实际问题激发求知欲。