关于金秋时节感师恩的古诗长句，综合多篇权威资料整理如下：

一、直接表达师恩

1. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》（龚自珍）

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以春泥护花的意象，隐喻教师培育后辈的奉献精神。

2. 《奉和令公绿野堂种花》（白居易）

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”通过赞颂老师培育弟子遍布天下，表达对师恩的崇敬。

3. 《无题》（李商隐）

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕吐丝、蜡烛燃尽的意象，比喻教师无私奉献的品格。

二、借景抒怀

4. 《秋兴八首·其一》（杜甫）

“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”通过秋景烘托对师友离别的感伤，隐含对恩师的追思。

5. 《七律·秋日赴阙题潼关驿楼》（王维）

“大漠孤烟直，长河落日圆。”以边塞秋景表达对师承的珍视，意境开阔。

三、以物喻情

6. 《新竹》（郑燮）

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”以竹子生长规律，比喻学生依赖教师成长的过程。

四、哲理升华

7. 《酬问师》（刘商）

“虚空无处所，仿佛似琉璃。”禅宗思想与师徒情谊结合，展现精神传承的深邃内涵。

8. 《己亥杂诗》（龚自珍）

“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”虽未直接写师恩，但表达对教育变革的期望，隐含对师者的尊重。

注：部分诗句如《无题》《新竹》等虽未明确提及教师，但其所表达的奉献、传承等精神与师恩主题高度契合，故一并收录。建议结合具体场景选择适用诗句，如教师节可配《奉和令公绿野堂种花》，教师节感念离别可关联《远师》。