说课流程的基本步骤可分为以下五大核心环节，结合权威资料整理如下：

一、说教材

教材地位作用

阐述教学内容在课程标准、教材体系中的定位，说明其结构特点及教育意义。

教学目标

根据课程标准、学生实际制定三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并说明目标之间的关联性。

重点难点

确定教学重点（核心概念/技能）和难点（易混淆/抽象内容），并说明突破方法。

二、说学生

学情分析

分析学生的知识基础、技能水平、学习习惯及非智力因素（如兴趣、动机），为教学设计提供依据。

学生特点与需求

结合年龄特点、认知规律及个体差异，说明教学设计如何满足学生个性化需求。

三、说教法学法

教学方法

选择适合的教学方法（如讲授法、讨论法、探究式学习等），并说明其依据（如教学目标、学生特点）。

学法指导

引导学生采用自主学习、合作探究等方式，培养其学习能力与思维品质。

教法学法组合

说明如何将多种教学方法有机结合，渗透其他学法（如情境教学法、项目式学习法）。

四、说教学过程

教学思路

阐述整体教学设计思路，包括教学流程、环节衔接及时间安排。

重点突破策略

说明如何通过问题引导、小组讨论、实验探究等方式突破教学难点。

教学活动设计

详细描述导入、新授、巩固、拓展等环节的具体操作及预期效果。

五、说板书设计

板书内容

突出教学重点，采用纲目式、表格式或图解式设计，确保简洁明了、科学准确。

板书作用

说明板书在辅助教学、引导学生思路、强化记忆中的功能。

补充说明

说课标：

部分说课流程会包含对课程标准中相关要求的解读，帮助教师把握教学方向。

作业设计：可简要说明课后作业的布置意图及预期效果。

教学反思：部分说课会涉及对教学过程的自我评价及改进思路。

通过以上步骤，教师能够系统地呈现教学设计思路，促进教学研究及专业成长。