关于信息技术融合的评价用语，可以从教学设计、教师能力、学生反馈和教学效果四个维度进行综合评价。以下是具体评价要点及示例：

一、教学设计维度

理念创新

融合信息化教学理念，将传统教学与信息技术有机结合，设计出符合学生自主学习、合作探究的教案。

资源整合

熟练运用多媒体、网络等资源，解决教学重点、难点及抽象问题，提升教学内容的呈现效果。

互动设计

通过投票、在线平台等工具，设计互动环节，激发学生参与度，形成积极的学习氛围。

二、教师能力维度

技术应用

熟练操作多媒体设备，灵活运用信息技术工具辅助教学，如动画演示、数据可视化等。

课堂管理

具备较强的课堂调控能力，能引导学生有效互动，建立积极师生关系。

反思能力

课后能根据教学效果进行反思，及时调整教学策略，优化信息技术融合方案。

三、学生反馈维度

参与度与兴趣

学生积极参与课堂活动，表现出对信息技术辅助学习的兴趣，课堂氛围活跃。

学习能力

学生能运用信息技术解决实际问题，创新思维和问题解决能力得到提升。

自主学习

通过在线平台提交作业、自主学习资源，培养学生的自主学习习惯。

四、教学效果维度

知识掌握

学生对学科知识的理解与应用能力显著提高，作业完成质量较高。

效率提升

信息技术融入后，教学进度加快，学生能够在有限时间内掌握更多内容。

长期影响

培养学生信息素养和数字化能力，为后续学习奠定基础。

综合评价示例：

"该教师在信息技术融合教学中，通过创新教学设计和高效资源整合，将抽象知识具象化，学生参与度显著提升。课堂互动环节设计合理，教师技术应用熟练，学生自主学习能力得到有效培养，整体教学效果显著。"

通过以上维度及示例，可全面评估信息技术与学科融合的教学质量，并为教师提供具体改进方向。