教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的道德品质，是调节教师与学生、学校、社会等关系的重要准则。其核心内涵和特征可概括如下：

一、基本定义

教师职业道德是教育工作者在教学实践中形成的、与职业活动密切相关的道德规范体系，是社会职业道德在教育领域的特殊体现。它既包括具体的行为准则，也包含教师在职业活动中应具备的道德品质和情操。

二、核心内容

爱国守法

热爱祖国，拥护社会主义，遵守国家法律法规，依法履行教师职责。

爱岗敬业

忠诚于教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，对工作高度负责。

关爱学生

关心学生身心健康，尊重学生人格，平等对待每一位学生，是师德的核心。

教书育人

以培养德智体美劳全面发展的学生为目标，遵循教育规律，实施素质教育。

为人师表

以身作则，言行一致，树立良好师德风范，成为学生学习的榜样。

终身学习

不断更新教育理念和专业知识，提升教育教学能力，适应时代发展需求。

三、特征

教育专门性

针对教育职业特点制定的规范，与一般社会道德存在差异。

双重性

既体现社会对教师的道德要求，也反映教师职业的特殊性。

实践性

通过教学实践形成，直接影响教育质量和师生关系。

四、作用

规范行为：

明确教师在教育、管理、人际交往中的行为边界。

塑造品质：培养教师的职业理想、道德情操和责任意识。

促进发展：通过言传身教影响学生，形成良好的社会道德风尚。

五、发展要求

随着社会进步和教育改革，教师职业道德需不断更新。例如，新时代强调“四有”教师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），并注重师德师风建设与专业发展的有机结合。

综上，教师职业道德是教育事业发展的基石，需通过教育引导、自我修养和制度保障共同维护与提升。