教师职业理念是教师在从事教育教学活动时所遵循的核心思想体系，主要包含以下三个核心组成部分：

一、教师观

角色转变

从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者，从课程执行者变为课程建设者与开发者，从教书匠转变为教学研究者和反思实践者。

行为准则

- 尊重和赞赏学生，建立平等的师生关系；

- 通过帮助和引导而非直接灌输实现教学目标；

- 反思自身教学行为，持续改进。

二、学生观

主体地位

学生是独立意义的主体，具有自主学习能力和主观能动性，教师应尊重其选择权与决策权。

个性差异

认识到每个学生具有独特性，因材施教，满足不同学生的学习需求。

发展潜力

用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有向善发展的可能，关注其长期成长过程。

三、素质教育观

全面发展

以促进学生德智体美劳全面发展为目标，注重培养创新精神、实践能力和社会责任感。

面向全体

实现教育公平，为每位学生提供平等的学习机会，关注弱势群体。

核心素养

通过教学活动培养学生的核心素养，如批判性思维、团队协作能力等。

补充说明

教师职业理念与职业道德规范需区分：

职业理念是观念层面的认知体系；

职业道德规范是行为准则，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等。

教师需通过专业发展不断提升自身素养，将职业理念转化为教育实践，以适应新时代教育需求。