关于感激恩师的古诗，综合权威资料整理如下：

一、直接表达师恩的诗篇

1. 《奉和令公绿野堂种花》- 刘禹锡

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李喻指学生，赞颂老师培育后辈的功绩。

2. 《无题》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕、蜡炬比喻教师无私奉献的精神。

3. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》- 龚自珍

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”借落花化作春泥的意象，表达对恩师培育后代的感激。

二、以自然意象赞颂师道

1. 《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。”以春雨喻指师者的潜移默化教育。

2. 《新竹》- 郑板桥

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”通过竹子的生长规律，赞颂老师对后辈的扶持作用。

三、用比喻手法表达敬意

1. 《题太公钓渭图》- 刘伯温

“浮云看富贵，流水淡须眉。”以钓者形象隐喻老师的高尚品格。

2. 《听颖师弹琴》- 韩愈

“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。”通过音乐与自然的联想，表达对老师艺术造诣的敬仰。

四、传统哲理与师恩结合

1. 《荀子·大略》

“国将兴，必贵师而重傅。”强调尊师重道的重要性，蕴含对教育者的敬意。

2. 《增广贤文·上集》

“道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。”以辩证思维表达对老师引导作用的认可。

注：部分诗句如《春夜喜雨》《无题》等虽未直接提及恩师，但常被借喻为教育者的奉献精神，故一并收录。建议教学时可结合具体场景引导学生体会诗意与师德的关联。