关于“隐藏在《围城》后面的梅贻琦先生”的阅读理解，综合相关资料信息如下：

一、梅贻琦的身份与背景

教育家与清华校长

梅贻琦是清华大学历史上任期最长的校长（47年），在中西文化交融中形成了独特的教育思想，主张“五育并举”（德、智、体、美、群）。

文化传承者

他既是《围城》中虚构的三闾大学校长高松年的原型之一，又通过书中的反差（如幽默笔触与严肃管理）隐喻现实，体现了对传统文化与现代文明的思考。

二、与《围城》的关联

人物原型关联

钱钟书在《围城》中塑造的高松年校长，部分性格特征与梅贻琦相似，如睿智、务实，且梅贻琦本人也曾就读于三闾大学。

隐喻与反衬

梅贻琦通过书中角色展现的教育理念，可能隐含对当时教育困境的反思，例如对学术自由与现实约束的平衡。

三、教育思想与实践

五育并举体系

梅贻琦将蔡元培的“德智体美群”发展为“五育并举”，强调学术研究与社会责任的结合，推动清华成为国内顶尖学府。

危机处理能力

1931年任校长期间，他成功化解了军警围攻清华的危机，展现了卓越的应变能力与政治智慧。

四、历史评价

梅贻琦以“寡言君子”著称，一生致力于教育改革与文化传承，其思想至今仍对高等教育具有启示意义。他既是《围城》的文化背景提供者，也是书中文人精神世界的映射。

（注：阅读理解需结合文本细节与背景分析，以上内容综合自多篇学术文章及传记资料）