一、以貌取人

孔子弟子宰予能言善辩，但懒惰无德，孔子骂其“朽木不可雕”；弟子澹台灭明相貌丑陋，孔子初判其资质低下，后其修身实践成就显赫，孔子悔恨当初判断错误。

二、改错求真

弟子子路、子贡在困境中抱怨，孔子以“君子明于道谓之通，昧于道谓之穷”开导，强调仁义之道在乱世中的价值。

三、仁义实践

陈蔡围困：

弟子断粮，孔子仍弦歌鼓琴，后以仁义感化弟子，使其理解君子应坚守道义。

马吃庄稼：

子贡以高深道理劝说农夫，而非直接责罚，体现孔子的教育智慧。

四、因材施教

冉求喂米：

根据冉求家境贫寒，孔子只赠六斗四升米，避免助长其骄逸之气。

颜回争理：

颜回为买布者争理，孔子让他承担后果，培养其责任感。

五、谦逊智慧

晏婴车夫：

车夫因身高自卑求离婚，晏婴以谦逊态度劝导，后车夫成为大夫。

守器喻理：

孔子用“宥坐之器”比喻君主执政需保持谦逊，避免过度自信导致倾覆。

六、教育理念

有教无类：

打破贵族教育垄断，广收弟子，开创私学。

因材施教：

根据弟子性格和能力调整教学方法，如对冉求的雪中送炭式帮助。

这些故事展现了孔子的教育智慧、仁义思想及人格魅力，至今仍对个人修养与社会治理有深远影响。