道德与法治学科的核心素养是学科教育的重要目标，其内涵和结构在不同版本教材中存在差异，但综合权威信息可归纳为以下核心素养：
一、政治认同
国家意识与文化自信 学生需了解国情历史，认同国民身份，自觉捍卫国家主权和利益，尊重中华民族优秀传统文化和社会主义先进文化，践行社会主义核心价值观。
政治立场与行动准则
培养热爱党、拥护党的信念，自觉践行中国特色社会主义共同理想，将个人理想与国家发展相结合。
二、科学精神
理性思维与实证意识
强调崇尚真知，掌握科学原理和方法，尊重事实和证据，具备严谨的求知态度和逻辑分析能力。
创新与批判性思维
鼓励质疑传统，运用科学方法解决问题，培养创新意识和批判性思维能力。
三、健全人格
道德修养与责任意识
注重培养诚实守信、尊重他人、关爱社会的道德品质，形成健全人格，具备担当民族复兴大任的责任感。
心理健康与社会适应
关注学生身心健康发展，培养积极乐观的生活态度和应对挫折的能力。
四、法治意识
宪法观念与法律权威
树立宪法至上、法律面前人人平等的观念，理解权利与义务的关系，掌握基本法律知识。
法治实践与行为规范
引导学生遵守法律法规，通过参与法治活动（如模拟法庭）提升实践能力。
五、社会责任（公共参与）
公民意识与参与能力
培养关注社会问题、参与公共决策的意识，通过社会实践（如志愿服务）提升公民责任感。
社会服务与价值创造
鼓励参与社会公益活动，关注弱势群体，推动社会公平正义，实现个人价值与社会价值的统一。
六、其他关键要素
文化发展： 通过学习优秀传统文化和社会主义先进文化，增强文化自信，推动文化传承与创新。 实践创新
以上核心素养相互关联，共同构成道德与法治学科的育人目标，旨在培养具有正确价值观、法治观念和社会责任感的新时代公民。
