关于"尊师重道"的古代名言，综合多篇权威资料整理如下：

一、尊师核心理念

"师者，所以传道授业解惑也"

韩愈《师说》开篇即明言教师的核心职责，奠定了尊师思想的基础。

"古之学者必有师"

吕不韦《吕氏春秋》强调求学必须以师为根本，体现对知识传承的尊重。

"师道既尊，学风自善"

康有为《政论集》指出尊师是良好学风形成的关键，倡导社会形成尊师传统。

二、重道精神延伸

"道之所存，师之所存"

韩愈《师说》通过这一命题，将师道与道统结合，提升教师的社会地位。

"学贵得师，亦贵得友"

唐甄《送崔爽之湖南》强调求学不仅需师长指导，还需友人的辅助与激励。

三、师道伦理

"一日之师，终身为父"

关汉卿《窦娥冤》以夸张手法表达对恩师的感激，体现师道在情感层面的崇高性。

"疾学在于尊师"

吕不韦《吕氏春秋》指出快速学习的关键在于尊重教师，强调尊师对求知效率的促进作用。

四、历史典范

"国将兴，必贵师而重傅"

荀子《劝学》提出国家兴盛的根基在于尊师重教，体现教育与政治的关联。

"明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣"

葛洪《勤求》以夸张比喻表达师恩的伟大，成为尊师思想的经典表述。

这些名言从不同角度阐述了尊师重道的内涵，既有对教师职责的界定，也有对师道伦理的升华，共同构成中国传统教育思想的精髓。