在三年级语文中，提示语是用于描述人物对话表现的重要元素，其核心作用是通过补充说明增强人物形象的生动性。具体说明如下：

定义与作用

提示语指对话中除人物直接话语外的补充性文字，包含人物的动作、神态、语调等细节，帮助读者更直观地理解人物情感和性格。

位置与形式

- 前置提示：

直接写在人物话语前，如“奶奶大声说：‘开饭啰!’”

- 中置提示：与人物话语连写，用逗号隔开，如“‘这是怎么回事？’兰兰大惊失色”

- 后置提示：写在人物话语后，如“‘我们快走吧!’哥哥说完拉上我的手就跑”

示例与特点

- 示例：“杜鹃对小狗说：‘那就开始学吧，注意听我的声音。’”（前置提示）

- 特点：语言简洁、富有节奏感，增强文本可读性。

与引语的区别

引语是人物直接说的话，而提示语是对其表现的解释性说明，二者需明确区分。

总结：

提示语通过灵活的位置安排和细节描写，帮助三年级学生构建更立体的人物形象，提升阅读理解能力。