五年级上册语文书中的动态描写句子主要通过具体动作和场景，展现人物或动物的生动形象。以下是典型例句及赏析：

《白鹭》

- “晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”

通过“站立”“悠然”等静态与动态结合的描写，突出白鹭的高雅姿态与神秘气质，引发读者遐想。

《落花生》

- “我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。”

连续性动作描写（买种、翻地等）生动呈现劳动过程，传递收获的喜悦与劳动的成就感。

《搭石》

- “前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。”

通过“抬起脚”“紧跟上去”等细节，展现乡村人走搭石时的协调有序，体现和谐生活氛围。

《将相和》

- “蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。’”

动作描写（捧璧、后退、站定）结合语言，刻画蔺相如的机智与坚定，展现人物性格。

《跳高》

- “宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。”

资料中多次出现类似描写，通过“跑”“摆臂”“飞越”等动作，表现跳高时的力量与美感。

总结：

这些句子通过精准的动作刻画（如站立、奔跑、抬脚等），结合环境或语言描写，既符合五年级学生的认知水平，又有效传递情感与意境。