一年级学生将词语排列成通顺句子的技巧可归纳为以下五个核心要点，结合权威教学资源与实践方法：

一、基础结构训练

主语+动词+宾语

以“谁+做什么”为核心句式，例如“太阳升起，朝霞美丽”。通过明确主语（如“我”“他”）、动词（如“跑”“跳”）和宾语（如“书本”“花朵”），构建基础句型。

使用修饰词

形容词修饰名词（如“美丽的花朵”），副词修饰动词（如“快乐地跑”），增强句子表现力。

二、标点符号规范

问号与感叹号

通过“吗”“呀”等语气词判断标点，例如“世界这么黑吗？”。

“的”“地”搭配

名词后用“的”（如“有趣的鸟蛋”），动词后用“地”（如“快乐地唱歌”）。

三、逻辑关系与顺序

时间/地点/人称开头

以“清晨”“公园里”“妈妈”等词开头，帮助理清句子逻辑。

特殊词提示标点

识别“吗”“呀”等疑问/感叹词后加相应标点，避免漏标或错标。

四、实践方法

课本专项练习

通过教材配套练习巩固，如一年级下册《连词成句专项练习》提供8组题目及答案。

句式套用与朗读

使用“谁+怎么样”“谁在做什么”等句式模板，结合朗读检验通顺性。

五、常见错误规避

避免语法错误

确保主语、谓语、宾语完整，例如“太阳升起，朝霞美丽”而非“太阳升起朝霞美丽”。

注意标点完整性

每组题目仅用一个序号，标点不可遗漏，如“乌鸦把小石子放进瓶子”需加句号。

通过以上方法，学生可系统掌握词语排列技巧，提升语言表达能力。