英语语法学习中， 应先学习词性，再学习句子成分。以下是具体分析：

一、学习顺序的逻辑依据

词性是语法的基础

词性（如名词、动词、形容词等）是英语单词的固有属性，决定了其在句子中的基本功能。例如，名词通常作主语或宾语，动词表达动作或状态。

句子成分依赖于词性分类

句子成分（主语、谓语、宾语等）的划分是基于词性的。例如，"I hit you"中，"I"是主语（名词）,"hit"是谓语（动词）,"you"是宾语（名词）。若未先掌握词性，难以准确识别句子成分。

二、教学实践中的常见安排

基础阶段（如小学/初中低年级）

通常从词性入手，通过分类练习帮助学生建立单词与语法功能的关联。

进阶阶段（如初中高年级/高中）

在掌握词性的基础上，引入句子成分的详细分析，结合例句和练习深化理解。

三、学习建议

分阶段系统学习

先通过词汇练习掌握常见词性，再逐步引入句子结构分析，避免混淆。

结合实例巩固

通过实际例句（如"I am reading a book"）拆解词性和成分，增强记忆。

综上，词性作为语法学习的基石，为后续句子成分的学习奠定基础，因此建议遵循“词性→成分”的学习路径。