小学语文三年级常用的修辞手法主要包括以下几种：

一、比喻

通过将两种不同事物进行相似性比较，用具体事物说明抽象事物。例如：

“红红的脸蛋像苹果”（本体：脸蛋，喻体：苹果，比喻词：像、仿佛）

“弯弯的月亮像小船”（本体：月亮，喻体：小船，比喻词：像、仿佛）

二、拟人

赋予非人类事物以人的行为、情感或思想。例如：

“落叶随着风高低起舞”（赋予落叶以人的动作）

“小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑”（赋予星星以人的神态）

三、排比

使用结构相似、意义相关的句子或短语排列，增强语言气势。例如：

“学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文”（通过重复结构强调重要性）

“他跑得快，跳得远，跳得高”（并列描述突出特点）

四、夸张

对事物特征进行放大或缩小处理，以突出效果。例如：

“他饿得能吃下一头牛”（夸张表达饥饿）

“时间过得真快，仿佛眨眼间就过去了”（夸张体现时间流逝）

五、反问

用疑问形式表达确定意思，增强语气。例如：

“难道我们不应该珍惜时间吗？”（反问强调珍惜时间）

“这世界上还有比这更美的风景吗？”（反问突出美景的独特性）

六、设问

自问自答的问句，用于揭示观点或引起思考。例如：

“什么是真正的勇敢？”（引导思考）

“我们怎样才能保护环境？”（提出问题并暗示答案）

七、对偶

上下句字数相等、结构对称，常用于表达对立或相关概念。例如：

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（对偶描绘自然景色）

“家事国事天下事，事事关心”（对偶表达家国情怀）

八、借代

用相关事物代替本意，避免直白表述。例如：

“白杨树是北方的卫士”（用白杨树代指边疆战士）

“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫”（借代猫的特征）

九、反语

用相反词语表达本意，产生讽刺效果。例如：

“这房子真大啊!”（实际指狭小拥挤）

“你真是个天才!”（讽刺能力不足）

例句补充

比喻：月光如水，洒在静谧的湖面上

拟人：春风轻抚着大地，唤醒了沉睡的万物

排比：读书破万卷，下笔如有神；读书明理义，下笔如有神

夸张：他的笑声震耳欲聋，连空气都为之颤抖

通过这些修辞手法的运用，学生可以更生动地表达情感、增强语言感染力，并提升写作水平。