关于《伤仲永》的断句划分，综合权威资料整理如下：

原文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之，为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”

断句划分（综合多个权威版本）：

第一阶段 （5-12岁）：

“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。”

仲永自幼展现文学天赋，父亲通过外部因素（如借书具、教诗名）助其快速掌握技能。

第二阶段（12-19岁）：

“其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。”

仲永的诗作开始蕴含深刻内涵，但因缺乏系统学习，才华逐渐停滞。

第三阶段（19岁后）：

“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人矣。’”

由于父亲过度依赖天赋而忽视学习，仲永最终失去优势，与普通人无异。

关键句解析：

“受之天也，贤于材人远矣”：强调仲永的天赋远超常人，但后天教育的重要性同样不可忽视。- “卒之，为众人，则其受于人者不至也”：指出天赋需通过后天培养才能持续发光，否则终将回归平庸。

（注：不同版本可能因表述习惯略有差异，但核心断句逻辑一致）