英语教学的总体目标及要求是多维度的，涵盖语言能力、文化意识、情感态度和学习能力等方面。以下是综合多个权威来源的详细解析：

一、语言能力培养

基础技能

掌握26个英文字母的读写，了解复杂拼读规则，形成正确发音习惯（如重音、连读、语调等）。

- 二级目标：正确读出26个字母，了解拼读规则，语音自然流畅。

- 五级目标：在日常会话中实现语音、语调完全正确。

词汇与语法

- 积累600-700个基础词汇及50个习惯用语（五级标准）。

- 掌握名词复数、动词变形、介词等基础语法结构。

综合运用

能够在具体语境中整合语言知识，理解语篇意义，进行口语和书面表达。

- 通过任务型学习完成实际任务，如写便条、描述图片内容等。

二、文化意识与价值观

文化理解

了解英语国家的文化背景，识别文化差异，形成跨文化交际能力。

- 例如：理解西方节日习俗、礼仪规范等。

价值观塑造

通过学习英语材料，传递积极文化内涵，培养正确人生观、价值观。

三、情感态度与学习能力

学习兴趣

激发对英语学习的兴趣，树立自信心，形成主动学习习惯。

- 通过游戏、表演等活动增加学习趣味性。

自主学习

掌握学习策略，如词汇记忆方法、阅读技巧，能独立解决学习中的问题。

- 培养信息检索能力，利用多种资源扩展知识。

四、教学重点与难点

核心能力

- 任务型学习中的语言应用。

- 跨文化交际中的文化敏感度。

常见难点

- 长期保持发音准确性。

- 激发低年级学生的学习动力。

五、教学措施建议

情境教学

利用图片、角色扮演等手段创设真实语境，提高语言实践能力。

多元化评价

结合形成性评价与终结性评价，关注过程与结果。

技术辅助

借助多媒体、在线平台拓展学习资源。

通过以上目标与措施，英语教学旨在培养具备语言运用能力、文化素养和自主学习能力的综合性人才。