《千字文》是中国古代著名的蒙学教材，由南北朝时期周兴嗣编纂，现存版本约含999个汉字（含1个重复字），是梁武帝命人从王羲之书法中选取1000个不重复汉字编纂而成。

一、基本背景

创作目的

原为梁武帝命员外散骑侍郎周兴嗣编纂，用于教育皇子书法与识字，后流传至民间成为儿童启蒙读物。

创作时间

传说周兴嗣在短时间内（一夜）完成，体现了其文学才华。

二、内容特点

结构形式

全文250句，每四字一句，共1000字，采用对仗工整的四言韵文形式，句式整齐，易诵易记。

知识涵盖

包含天文地理（如“日月盈昃”“辰宿列张”）、自然现象（如“寒来暑往”“秋收冬藏”）、社会伦理（如“指薪修祜”“永绥吉劭”）等多领域知识，展现中华文化博大精深。

语言风格

采用平白如话的表达，既保留文采又通俗易懂，适合儿童启蒙教育。

三、历史地位与影响

教育价值

作为蒙学经典，既是识字教材，又蕴含哲学思想，被历代视为儿童教育的典范。

文化传承

现存多个译文版本（英文、法文、拉丁文等），传播至世界各地，成为中国文化输出的重要载体。

学术研究

与《仓颉篇》等早期启蒙读物相比，《千字文》因系统性更强、内容更丰富，成为传统启蒙教育的最高水平代表。

四、版本与流传

简体版本：

现代汉语简化字与异体字融合后，约含990个不同汉字，但核心教育价值不变。

流传路径：从皇宫到民间，再到隋唐后的乡塾，长期作为教材使用，影响范围覆盖数千年。

《千字文》以精妙文字勾勒中华文化脉络，既是儿童启蒙的瑰宝，也是研究中国古代文化的重要文献。