《小凯的夜晚》阅读课教案（4-6岁幼儿）
一、教学目标
情感理解 体会小凯和妈妈的不同情绪，理解小凯从害怕到勇敢独立的过程。
认知发展
- 认识夜晚的常见现象（如风声、脚步声），理解其自然原因。
- 培养初步的逻辑思维能力，通过故事发展预测情节。
能力培养
- 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，提升语言表达能力。
- 通过角色扮演和手工制作，发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点
重点： 感受小凯的情绪变化及独立尝试的过程，理解妈妈的教育智慧。 难点
三、教学准备
材料：《小凯的夜晚》故事书、大头饰（小凯/妈妈）、小图书、CD、黑色卡纸、彩笔等。
环境：温馨的阅读区，配备柔和灯光和夜晚主题背景图。
四、教学过程
1. 导入部分（5分钟）
情境讨论：教师提问“你晚上喜欢自己睡还是和妈妈一起睡？为什么？”引导幼儿分享经历，营造轻松氛围。
情绪表达：通过表情卡片或肢体动作，帮助幼儿识别害怕、好奇等情绪。
2. 自由阅读与讨论（15分钟）
初步阅读：教师出示大图书，介绍故事人物（小凯和妈妈），引导幼儿猜测故事发展。
分段讨论：幼儿自主阅读后，分组讨论小凯的害怕来源（如黑暗、孤独）及妈妈的应对方法。
情感共鸣：教师结合故事情节，引导幼儿体会小凯从依赖到独立的心理变化。
3. 故事复述与表演（15分钟）
集体复述：教师带领幼儿集体阅读故事，注意语气和表情的感染力。
分角色表演：幼儿分组选择角色（小凯/妈妈），利用头饰和道具进行情景模拟，其他幼儿观看并评价表现。
创意延伸：鼓励幼儿为故事添加新情节，如“超级英雄小凯”等趣味元素。
4. 手工制作与总结（10分钟）
场景绘制：提供黑色卡纸和彩笔，引导幼儿绘制夜晚背景（如星空、房屋），并分享创作思路。
图书制作：幼儿合作制作“小凯的夜晚”主题图书，包括故事复述、角色对话等板块。
情感升华：教师总结故事中克服恐惧的重要性，鼓励幼儿在遇到困难时勇敢尝试。
五、教学延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起分享《小凯的夜晚》，并讨论其他克服恐惧的方法。
观察记录：鼓励幼儿记录自己每晚的睡眠习惯，与故事中的小凯进行对比，分析进步空间。
六、注意事项
语言表达：教师使用简单易懂的语言，避免复杂词汇，同时通过提问引导幼儿思考。
情绪安抚：若幼儿在讨论中表现出紧张情绪，教师可通过轻柔音乐或拥抱进行安抚。
安全提示：在手工制作环节，注意使用剪刀等工具的安全，避免意外发生。
通过以上活动设计，幼儿不仅能够理解故事内容，还能在情感、认知和社交能力方面得到全面发展。
