关于幼儿园环境创设的政策要求，综合权威信息整理如下：

一、安全与健康保障

安全第一

环境设施需牢固安装电器设备，设置防护栏、防滑垫等，保持走道通畅，每日清理杂物，及时处理突发状况。

卫生与舒适

教具、玩具需安全无毒，材料需清洁消毒。建构角、橱柜等需采用低矮、布艺设计，符合幼儿身高特点。

二、经济性与资源利用

低费用高效益

坚持勤俭节约原则，利用废旧物品（如瓦楞纸、玉米秸秆）替代一次性材料，鼓励废物利用和一物多用。

因地制宜

根据园所条件选择材料，农村地区可利用自然材料（如高粱杆、竹片）进行装饰。

三、幼儿参与性

全程参与

允许幼儿参与环境设计、材料收集、布置、操作及管理，通过亲身体验理解环境要素（如制作松树爷爷、小狐狸等主题活动）。

情感联结

幼儿参与环境创设后，会增强对环境的情感认同，如用自己绘制的小燕子贴在墙上。

四、发展适宜性

年龄分层

小班注重基础认知材料（如颜色、形状识别），中班强调操作性材料（如拼插、建构），大班则支持创造性材料（如废旧物品改造）。

个体差异

考虑幼儿身心发展水平，提供可调节难度的材料，确保每个孩子都能获得发展机会。

五、教育性与隐性课程

目标一致性

环境创设需与幼儿园教育目标相契合，如通过数字装饰培养幼儿的数学认知。

隐性教育

利用环境中的认知元素（如楼梯主题布置）潜移默化地促进幼儿智力、品德发展。

六、常规管理要求

定期评估

需定期检查环境安全性、材料适宜性，根据幼儿反馈调整环境布局。

家园合作

鼓励家长参与环境创设，如家庭资源捐赠、亲子活动区域设置。

以上政策需结合幼儿园实际情况制定，形成全员参与、动态调整的创设机制，以促进幼儿全面发展。