关于“雨过天晴的现代诗四年级”的创作，结合搜索结果，整理出以下适合四年级学生的创作思路和示例：

一、自然景观描写类

雨后植物复苏

- 描写雨后泥土的芬芳、植物上晶莹的露珠，以及被雨洗刷后焕发的生机。例如：“雨后空气清新透，泥土散发醉人香，玫瑰抖落雨珠傲绽放。”

天空与光影变幻

- 细腻刻画雨后天空的色彩变化，如“灰蒙蒙的天空被雨滴划破，渐渐染成梦幻的蓝色，云朵像棉花糖般飘浮。”

二、情感与哲理类

雨的象征意义

- 将雨比作人生中的挫折，雨后天晴象征重生与希望。例如：“雨滴敲打着心扉，如同成长的烦恼，而雨后彩虹是坚持的馈赠。”

自然与人生的联想

- 通过雨后景物引发对时间流逝、生命轮回的思考。例如：“雨后荷叶上的露珠，如同生命的瞬间，转瞬即逝却永恒。”

三、童趣与想象类

拟人化描写

- 给动植物赋予人类情感，如“电灯在黑暗中导航，萤火虫是夜的精灵。”

奇幻场景构建

- 创造雨后出现的奇幻元素，如“雨后出现七彩桥，连接着天空与大地，蝴蝶在桥上翩翩起舞。”

示例诗作参考

《雨过天晴》

雨后空气清新透，泥土散发醉人香，

玫瑰抖落雨珠傲绽放，桃花换上粉红装。蝴蝶扇动五彩翼，蜻蜓高飞舞晴空，

孩童在广场欢笑，彩虹桥下梦开始。

《雨后漫步》

雨滴轻敲窗棂响，推开窗见世界新，

叶尖挂满晶莹露，草丛传来虫鸣音。沿着小路慢慢走，脚下是松软泥土，

远处的牵牛花已被踩得深浅不一。

创作建议：

从身边观察入手，选择雨后特有的景物（如彩虹、荷叶）进行描写；

运用比喻、拟人等修辞手法增强画面感；

注意段落划分，可先写景后抒情，或反之。