关于语文的名人名言故事，可归纳为以下五类，涵盖学习态度、治学精神、文学成就及人生哲理：

一、学习态度与勤奋精神

匡衡凿壁借光

匡衡幼时家贫无灯油，邻家灯光透墙，他凿穿墙壁借光读书，最终成为一代学者。此故事体现“凿壁借光”的刻苦精神。

孙康映雪夜读

孙康冬夜借雪反光读书，终成大器。其“囊萤映雪”的典故成为勤学佳话。

达芬奇画蛋

达芬奇为画蛋苦练素描，强调“1000个蛋无两个完全相同”，最终创作出《蒙娜丽莎》等不朽作品。

二、治学精神与专注态度

管宁割席分坐

管宁与华歆同窗，华歆因见达官车马分心，管宁割席断交，后终成一代名相。此故事强调“志同道合”的重要性。

董仲舒悬梁刺股

董仲舒为研读诗文，多次在花园赏月时仍坚持学习，甚至被家人叫去却未应答，体现“悬梁刺股”的专注。

三、文学成就与创作智慧

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以生动的意象表达新旧更迭的哲理，成为千古名句。

朱熹《观书有感》

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，借自然现象比喻知识积累的重要性。

四、人生哲理与处世智慧

韩愈“公不见信于人，私不见助于友”

韩愈一生坎坷，却以“不畏浮云遮望眼”自勉，强调坚守信念与人格独立。

鲁迅“不将沉重累坠的银元装在怀中”

鲁迅在《灯下漫笔》中批判社会，提倡“宽容”与“求同存异”，体现深刻的社会洞察力。

五、教育理念与教学方法

孔子“三人行，必有我师焉”

强调虚心向他人学习，成为儒家教育思想的核心。

林语堂“上课请学生吃长生果”

通过幽默互动拉近师生距离，体现“因材施教”的教学智慧。

以上故事和名言，既展现了古代学者的勤奋与智慧，也反映了近现代思想家的深刻见解，是语文学习的重要精神财富。