陶行知的教育思想中，德育占据核心地位，但同时也强调智育与德育的融合。以下是具体分析：

德育的核心地位

陶行知认为德育是做人的根本，是教育的首要任务。他强调道德发展需通过实践中的问题解决，而非依赖他人代劳，以此培养独立判断和责任感。其德育思想源于生活实践，形成生活德育论，主张通过日常生活实现道德培养。

智育与德育的融合

陶行知提出“五育并举”理论，将德育与智育、健康教育、美育、劳动教育相结合，认为两者相互促进、渗透。智育为德育提供知识基础，德育为智育提供价值导向，强调在教学过程中实现两者的有机统一。

实践性与生活化

陶行知倡导“教学做合一”，将德育融入生活实践，通过具体行动培养品德。例如，他运用“四颗糖的故事”等案例，通过疏导性原则和因材施教，引导学生自我反思与成长。

综上，陶行知的教育思想以德育为核心，同时注重智育与德育的协同发展，形成全面的教育体系。