一、传统诗词类
《春夜喜雨》- 杜甫 “随风潜入夜，润物细无声。”以春雨喻指师者的教诲，潜移默化中滋养学生成长。
《无题》- 李商隐
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常被用来形容教师无私奉献的精神。
《新竹》- 郑板桥
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”比喻学生依赖教师成长，适合赠予长期培育学生的老师。
二、现代诗类
1.
“老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。”
以意象化表达对教师启迪作用的感激。
2.
“您给了种子，太阳般的温暖；您用汗水，把幼苗浇灌。”
简洁明快地赞颂教师培育之恩。
三、赠别与祝福类
《奉和令公绿野堂种花》- 白居易
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”适合赠予学识渊博、桃李满园的长者型教师。
《远师》- 白居易
“东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”表达对远方教师的思念与祝福。
《新竹》- 郑燮
“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”寓意教师培育后代的深远影响。
四、其他经典引用
《论语》： “师者，所以传道授业解惑也。”（虽非诗句，但可作为赠言） 现代名言
建议：可根据教师性格、教龄选择合适诗句。例如，年轻教师适合《新竹》，资深教师适合《奉和令公绿野堂种花》；表达奉献精神可选《春蚕到死丝方尽》，赞颂培育成果可选《令公桃李满天下》。搭配贺卡或书法作品更显心意。
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