一、帝王风范类

康熙帝

"君子温其如玉；大雅卓尔不群"

赐予张玉书，赞誉其品德与才华，体现帝王谦和与睿智。

雍正帝

"德惠旁流，畅芳远布；雅度宏绰，广学甄微"

颁书《耕织图题诗》，展现其文治与武功。

乾隆帝

"共看延喜联双珏；恰称先春贮五辛"

体现其文化繁荣与治国理念。

二、政治家情怀类

左宗棠

"迥遥旅路三千，我原过客；管领重湖八百，君亦书生"

考中举人后途经洞庭湖所作，展现其豪迈气魄与政治抱负。

曾国藩

"左琴右书相乐永日，芝草茂木有馥其馨"

表达对文化与品德的追求，反映其政治理念。

三、文人雅趣类

彭玉麟

- 集句联：

"我本楚狂人，五岳寻仙不辞远；地犹鄹氏邑，万方多难此登临"

前半句化用李白诗句，后半联借孔丘典故，意境深远。

- 戏台联：

"一部廿四史，演成古今传奇，英雄事业，儿女情怀，都付与红牙檀板；百年三万场，乐此春秋佳日，酒座簪缕，歌筵丝竹，问何如绿野平原"

文人自述观戏感受，兼具雅俗共赏之趣。

四、地域文化类

扬州对联

- 水乡风：

"纵横交错意长新，水暖鱼游画不成"

以细腻笔触描绘江南水乡，展现扬州文化底蕴。

- 青花瓷主题：

"瓶饱南山雪梅香，碗传江水月莲花"

结合青花瓷元素，体现清代审美情趣。

五、历史反思类

秦桧对联

- 岳飞墓前：

"人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦"

以简洁对联揭露历史罪证，成为千古名训。

六、教育理念类

东林书院

"风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心"

体现东林党人"明耻勿辱"的治学精神。

七、其他经典

陈鸿寿：

"林花经雨香犹在，芳草留人意自闲"

以自然意象表达隐士情怀。

金圣叹：

"真读书人天下少；不如意事古今多"

简洁而深刻的读书人自白。

以上对联涵盖帝王、政治家、文人、地域特色及历史反思等多维度，既有具象描绘，又蕴含深刻哲理，共同构成清朝对联文化的瑰宝。