朱熹的儿童教育思想主要包括以下几个方面：

重视蒙养教育：

朱熹认为儿童在幼年时期是接受教育的关键时期，必须及早进行教育，以培养良好的品德和行为习惯。

要求慎择师友：

朱熹强调环境对儿童的影响，尤其是师友的影响，因此主张儿童应选择良好的师友，以受到正面的引导和影响。

强调学“眼前事”：

朱熹认为教育儿童应从日常生活中的具体事务入手，使他们通过实际行事来理解和掌握基本的伦理道德规范，并养成一定的行为习惯。

提倡正面教育：

朱熹主张对儿童进行正面教育，通过激励和引导，使他们乐于接受教育，并培养积极向上的性格。

主张先入为主，及早施教：

朱熹认为儿童在幼年时期智识未开，思维能力薄弱，容易受到不良影响，因此必须及早进行教育，使其在不知不觉中接受儒家的伦理道德。

要求形氛生动，能激发兴趣：

朱熹认为在对儿童进行教育时，应力求形象、生动，以激发他们的兴趣，使他们乐于接受教育。

首创以《须知》､《学则》的形式培养道德行为习惯：

朱熹通过编写《须知》和《学则》等教材，来规范儿童的行为，培养其良好的道德品质。

注重胎教和乳母之教：

朱熹认为胎教和乳母的教育对儿童的早期发展有重要影响，因此主张慎择乳母，并在胎教和乳教中融入儒家的伦理道德内容。

提倡由浅入深的启发教育原则：

朱熹主张根据儿童的年龄阶段，由浅入深地进行启发诱导，使他们逐步掌握知识和技能，并培养其独立思考和解决问题的能力。

这些思想体现了朱熹对儿童教育的重视和独到见解，对后世的教育产生了深远的影响。